本系（應用數學系含碩士班）於95學年度由數學教育學系(師培系)改名為應用數學系(非師培系)，培養應用數學、統計學、精算及計算數學相關領域科技人才，希望學生畢業後能以所學專長應用於職場，同時提供高屏地區對數學、應用數學、統計相關領域在職進修的管道。

本系自我評鑑報告，依據教育部「第二週期大學校院系所評鑑實施計劃」內容撰寫涵蓋五個評鑑項目，其結果摘要如下：

項目一：目標、核心能力與課程設計

本系之設立宗旨為「培養具有應用數學、統計學、精算及計算數學之人才」。本系向各領域專家請益、聽取系友意見以及定期召開各種系務相關會議，依據SWOT分析策略，修訂教育目標、核心能力與課程規劃。之後的課程設計、課程地圖建置，都以完整的機制產生，並利用多樣管道宣傳。

項目二：教師教學與學習評量

本系9位專任教師，依專長主要分為數學、應用數學與統計學，符合本系擬訂之教育目標所應遴聘之師資，且近6年師資結構穩定。系上教師均能依據科目所要培養之核心能力設計教學內容，開課後皆將課程綱要上傳到學校網站，一開學皆會向學生說明該課程的目標與教學大綱。針對課程使用適當的教學方法與多元的學習評量方式，每學期均舉辦教師專業成長交流會，學期末進行教學意見調查，讓教師們能依具體實質的回饋進行教學成長。

項目三：學生輔導與學習資源

本系學生學習輔導機制方面，除每學期檢視學生達成核心能力之學習進展外，對學習落後學生，配合學校學習預警機制，結合導師制，提供學生學習之輔導與協助。大學部導師、研究所導師及指導教授能提供學習輔導、課外學習活動輔導及生活輔導與生涯輔導等學生輔導。系上也積極提供建構相關學習資源供學生學習之用，例如圖書、教學軟體、教師的Office Hours、微積分與線性代數解題助教、教學助教以及本校的數位學習平台（E-Learning Platform）等。並鼓勵學生申請獎助學金、辦理演講來增加學生見識，亦鼓勵學生在課餘時間參與各種課內外活動，並於參與活動中學習到團隊合作的重要性及提升自己的能力。透過導師與系教官的密切聯繫，隨時注意學生的生活情況，當發現學生在生活上需要輔導時，會立即從下到上啟動輔導機制，先由教師或導師對其進行輔導，再由系主任對其進行輔導，必要時再向校方反應。本系也會定期的邀請校友來與學生分享自己就業或升學等經驗，及早思考自己的生涯規劃。

項目四：學術與專業表現

本系教師學術與專業表現專注在應用數學、統計學、精算及計算數學相關領域，均有發表期刊論文及研討會論文，教師申請與執行國科會計畫。因此，本系教師學術與專業表現之質量，能符合學校發展定位、系所班制結構及所屬學門認可之學術成果。

項目五：畢業生表現與回饋機制

本系自行設計畢業生問卷，於每年7、8月均利用電話訪談方式蒐集畢業系友相關資料，亦同時利用網路問卷方式調查內部利害關係人、畢業生、企業雇主等對學生學習成效之意見，以做為品質改善之依據，結果顯示正面肯定。針對第一週期評鑑之改善建議，本系努力改善，並於98學年邀請校外專家進行「95年系所評鑑改善情形追蹤計畫」，進行品質改善，又於99學年度，邀請校外委員進行「應用數學系自我課程評鑑」，落實教學與課程品質精緻化，展現本系持續改善品質之精神。

我們審慎面對社會及教育環境的變動，執行學校創新、務實與優質的策略，本系設立相關委員會與健全系務發展，結合教育目標與核心能力設計課程規劃，致力於教學與評量的多樣性，學生輔導完整及學習資源完備，使學生們畢業後能有更好的生涯及就業。